La Comunidad de Madrid está trabajando para incorporar desde el próximo año escolar 2025/26 las enseñanzas de 1o y 2o de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en colegios públicos de Infantil y Primaria de toda la región.
Así lo ha anunciado hoy el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, durante su visita al CEIPSO Salvador de Madariaga de Daganzo de Arriba, uno de los centros que ya imparte ambos cursos de la ESO además de las etapas de Infantil y Primaria.
Viciana ha recordado que la presidenta regional, Isabel Díaz Ayuso, anunció en el pasado Debate del Estado de la Región que los nuevos colegios que abran sus puertas a partir del próximo curso impartirán 1o y 2o de la ESO y tendrán jornada partida.
“Ahora estamos trabajando para extender también este modelo, que ha tenido muy buena acogida entre las familias de la región, a colegios públicos de todas las direcciones de área territorial que ya estén funcionando”, ha explicado.
En la búsqueda de centros que se puedan adaptar
Para ello, los técnicos de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades están estudiando la viabilidad de esta implantación inmediata en centros que ya cuenten con las infraestructuras adecuadas o puedan adaptar fácilmente sus instalaciones para acoger las nuevas clases y tengan jornada partida. Y es que hay muchos centros que por su masificación tendrían imposible adaptar esta nueva medida.
Todos los centros que cumplan estas condiciones se podrán convertir en CEIPSO (colegio público de Educación Infantil, Primaria y Secundaria) e implantarán progresivamente ambos cursos de la ESO, de forma que en 2025/26 permitirán a sus alumnos que hayan terminado 6o de Primaria continuar en ellos sus estudios sin tener que cambiarse a un instituto.
Contra el fracaso escolar
El consejero de Educación, Viciana, ha señalado que esta es una medida para combatir el fracaso escolar. “Estamos convencidos de que estas medidas nos van a ayudar a combatir el abandono escolar, mejorar el rendimiento de los alumnos, su descanso o sus hábitos de alimentación, así como luchar contra la soledad, las adicciones o la posible influencia de las bandas juveniles”, ha señalado el consejero.
Según los estudios, el paso del colegio al instituto genera en el alumnado un cóctel perfecto para el posible fracaso escolar: cambios hormonales, cambio de entorno y un cambio de esquema de estudio más exigente. Entre las posibles soluciones, los expertos señalan la implementación de las nuevas tecnologías y nuevos métodos educativos, así como enseñar al alumnado, métodos de estudio efectivos.
