En las próximas semanas se aplicarán las evaluaciones externas a los alumnos y alumnas de tercero y sexto de primaria. Desde la Comisión de Educación de Leganés queremos expresar nuestro rechazo a este tipo de pruebas y animamos a las familias de los alumnos y alumnas de estos cursos a que se nieguen a realizarlas.
Estas pruebas CDI (Conocimientos y Destrezas Indispensables) que impone la CAM tienen como único objetivo elaborar un ranking de centros. Además de no aportar nada a la escuela, no contemplan las características específicas de los centros educativos: nivel sociocultural de las familias y su entorno, porcentaje de alumnado inmigrante y alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, dinámica de los centros, etc.
Al meter a todos los centros en el mismo saco, el objetivo está claro: desprestigiar la escuela pública ya que la privada-concertada o privada tiene unas características en cuanto a composición socio-económica de las familias que no tiene nada que ver con la composición social de la escuela pública. Así pueden seguir justificando sus privatizaciones y fomento de la escuela privada.
Estas pruebas:
- Se centran en contenidos muy concretos de asignaturas concretas. Al ser así el profesorado (afortunadamente no todos) tiende a potenciar, dar más importancia y dedicar más tiempo a lo largo del curso a estas cuestiones para que su colegio no aparezca muy atrás en la lista o ranking de centros. Esto provoca que se potencien las pedagogías más tradicionales y conservadoras: aprendizaje memorístico, dictados, valorando exclusivamente los resultados y no teniendo en cuenta los procesos, etc. Además provoca que se traten de manera más secundaria otras cuestiones que según nos dice la neurociencia, psicopedagogía y movimientos vinculados a la innovación educativa, deben tener cada vez más importancia: estrategias de aprendizaje, desarrollo de la autonomía, aprendizajes cooperativos, desarrollo afectivo, emocional, aprendizajes vivenciales, artísticos, etc.
- Trasladan la responsabilidad de los resultados a los propios profesores y centros obviando otras cuestiones de suma importancia como el número de alumn@s por aula, profesores de apoyo e inversiones educativas en general.
- Los resultados de estas aparecen en el expediente académico de cada alumn@ con el consiguiente estrés emocional que provoca esto a edades tan tempranas. Por no hablar de las pruebas de sexto en los coles bilingües que tiene una mayor repercusión para el futuro ya que según el resultado de esa prueba estarán en un grupo u otro en secundaria (grupos que de hecho serán en cuanto al nivel académico exclusivamente).
Por eso en la Comisión de Educación rechazamos este tipo de evaluaciones externas y animamos a las familias a que se sumen a este rechazo y se nieguen a realizarlas. Muchas ya lo hacen.
Para más información puedes contactar con la Comisión de Educación (comision-de-educacion-de-leganes@googlegroups.com). También puedes consultar la web de la FAPA Giner de los Ríos (www.fapaginerdelosrios.es) que contiene mucha información en este sentido.
